日子一天天過(guò)去，每天都在悄然發(fā)生一些變化。

　　我的嗓子恢復(fù)了，一名開始不哭了，Johny和語(yǔ)凡衛(wèi)生工作也做得不錯(cuò)，深圳和北京的孩子們更好地融入在一起了……每晚的聊天仍在進(jìn)行，我開始轉(zhuǎn)向問(wèn)孩子們一些讓他們覺得很錯(cuò)愕的問(wèn)題。提問(wèn)這樣的問(wèn)題不僅會(huì)讓孩子們放松內(nèi)心對(duì)于“老師”的警惕，也能探索孩子們的生活廣度和思考深度，這是我們彼此成為朋友的一招。

　　“你有女朋友嗎？”我很嚴(yán)肅地問(wèn)墻角那個(gè)初一男孩。

　　“蘭海，你怎么問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，你不該問(wèn)這個(gè)問(wèn)題……”男孩的臉?biāo)查g紅了，說(shuō)話急切起來(lái)。

　　“我為什么不能問(wèn)？我關(guān)心你呀！”我非常嚴(yán)肅地回答，直視他的雙眼。 ［關(guān)心孩子的生活，而不僅僅是分?jǐn)?shù)。提問(wèn)是最好的方式，不僅可以讓我們了解孩子，更重要的是讓孩子能夠從安全的渠道獲取信息。］

　　“快來(lái)，快來(lái)，蘭海考問(wèn)了！”一個(gè)孩子廣播起來(lái)，房子里瞬間擠滿了人。

　　“好吧，大家都來(lái)這邊坐，不想回答這個(gè)問(wèn)題，我就問(wèn)點(diǎn)別的。”我把稀稀拉拉的孩子們招呼進(jìn)屋。

　　這個(gè)年齡的孩子就像水一樣，放在不同瓶中就會(huì)出現(xiàn)不同形狀——可塑性很強(qiáng)。雖只有短暫的幾天，他們已經(jīng)有了很大的變化，最明顯的表現(xiàn)就是不再偷懶，出現(xiàn)狀況時(shí)，首先求助于自己。

　　“蘭海，我想問(wèn)一下，我們之間的區(qū)別大嗎？我說(shuō)的是章魚他們和我們。”一名第一個(gè)朝我提問(wèn)，這讓我有些意外。

　　“大啊！她是女的，你是男的！”我玩笑，“認(rèn)真來(lái)說(shuō)，我覺得他們的知識(shí)面比你們廣，解決問(wèn)題能力要強(qiáng)一些。”我坦白地回答。

　　“當(dāng)然了，他們比我們?cè)绔@得你們的幫助啊！”

　　“你認(rèn)為是這樣嗎？你們看，人的大腦就像電腦硬盤一樣，可以儲(chǔ)存一定量的內(nèi)容，但總有極限。可如果我們掌握了方法，就可以不斷更新知識(shí)，還能無(wú)限增容，不是嗎？所以，你剛才的理由不能成為知識(shí)面窄的借口啊！”

　　“蘭海，還有兩天活動(dòng)就要結(jié)束了，你最希望我們提高什么？”

　　“這個(gè)問(wèn)題，如果你們不問(wèn)，我也會(huì)說(shuō)。我最希望你們記住一句話：‘任何問(wèn)題都有解決的方法。’” 我清了清嗓子，“我給你們講一個(gè)我自己的故事。”

　　孩子們聚在一起，認(rèn)真傾聽。

　　“ 剛到德國(guó)時(shí)，我是‘2000年度最倒霉人士’。這一切全因?yàn)槊酪鹌澋暮炞C官，無(wú)論我使什么方法，他都不給我辦理長(zhǎng)期簽證，要求我隔兩周去移民局辦理一次手續(xù)。如果是那樣，則意味著我沒(méi)法全身心做任何事情，也不可能找到工作——沒(méi)有人會(huì)聘用持著這種簽證、德語(yǔ)也有問(wèn)題的人。

　　很快，我發(fā)現(xiàn)移民局開始度假了，他們貼在辦公室上的紙條顯示，馬上就要輪到那個(gè)一直不給我簽字的移民官度假了。機(jī)會(huì)似乎就要出現(xiàn)，可我每天都要上課，怎會(huì)有時(shí)間天天去移民局偵察呢？我拜托了一個(gè)要去簽證的同學(xué)，幫我拿到簽證辦公室的電話。

　　接下來(lái)，我每天背著我所有的簽證文件，上午8點(diǎn)30分準(zhǔn)時(shí)打電話到這個(gè)辦公室，外國(guó)人接電話是先報(bào)自己姓名的。所以，當(dāng)電話那頭傳來(lái)的終于不是那個(gè)熟悉聲音時(shí)，我立刻沖出學(xué)校，迅速辦好了我的簽證！”

　　“天哪，太神奇了！”孩子們感慨。

　　“你們想想，如果一開始我就放棄了，那今天就不會(huì)和你們相聚夏令營(yíng)了。”我做了個(gè)鬼臉，看了看孩子們臉上的表情。

　　教育是影響力！當(dāng)孩子們認(rèn)可我們的時(shí)候，榜樣的力量就顯示出來(lái)了。［自己的親身經(jīng)歷對(duì)于孩子的影響力是極大的。孩子都希望知道大人的故事，父母可以和孩子分享自己的故事，成功的故事或者是失敗的經(jīng)歷都會(huì)拉近和孩子的距離。］

　　離勝利號(hào)角響起只有一天的時(shí)候，一個(gè)孩子突然生病了。

　　營(yíng)地醫(yī)生看過(guò)之后，這個(gè)叫小奇的孩子還是叫嚷著肚子疼，我看見他小小的身體因?yàn)樘弁炊粩喑榇ぃ焐蠀s還在拼命說(shuō)：“沒(méi)事，我經(jīng)常肚子疼，過(guò)會(huì)兒就好了，我不需要去醫(yī)院。”

　　這哪能由他說(shuō)了算呢？常松背著他，我沖出門攔車，直奔醫(yī)院。

　　走的時(shí)候已是晚上9點(diǎn)了，我們盡量沒(méi)有打擾孩子們，但李達(dá)一直在觀察我們的動(dòng)靜，目送我們離開。這孩子肯定有什么事，可小奇的呻吟讓我顧及不了這么多……

　　10點(diǎn)，我的手機(jī)響了，屏幕上顯示的是一個(gè)陌生號(hào)碼。

　　“你好，哪位？”

　　“我是李達(dá)，我就是告訴你，你們不用擔(dān)心了，所有人都已經(jīng)睡了，包括小白和媛媛。”

　　“啊？”我一時(shí)還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)。

　　“小奇怎么樣了？我們很擔(dān)心。”李達(dá)顧不上我的吃驚，關(guān)心起小奇。

　　“還行，我們馬上就回來(lái)了。你現(xiàn)在用誰(shuí)的手機(jī)呢？”

　　“一名的，他說(shuō)他不哭了之后，你就把手機(jī)還給他了。”

　　嗨！他還挺會(huì)利用資源的。

　　掛了電話我又開始不安，為什么是他給我電話？小白和媛媛在做什么呢？很快我的不安被醫(yī)院各項(xiàng)檢查打消了，忙活了好一會(huì)兒，終于從醫(yī)院順利地返回營(yíng)地，樓里果然一片安靜，甚至都沒(méi)有了平時(shí)從房間里偷偷透出的小聲說(shuō)話聲。

　　突然，一扇門開了，李達(dá)溜出來(lái)了。

　　“你們回來(lái)了？”他壓低了聲音。

　　“是啊，我們回來(lái)了，他們呢？”我也不自覺地把聲音放低。

　　“都睡了，這里有我呢！”

　　“你說(shuō)，你怎么做到的？”常松直接開始提問(wèn)。

　　“大家聽說(shuō)小奇病了，都挺著急，后來(lái)又看見常松黑著臉去了醫(yī)院。我一想……”李達(dá)這下精神了。

　　我打斷了他：“你想什么了？”

　　“我就想讓他們都早點(diǎn)兒睡覺，你們不就放心了嗎？就不用擔(dān)心我們了……”他小聲嘀咕。

　　我正糊涂，一道門打開了，小白探頭出來(lái)：“李達(dá)，我能出來(lái)嗎？”

　　“可以，蘭海他們回來(lái)了，你出來(lái)吧！”居然在李達(dá)允許下，小白才“敢”從屋里出來(lái)？

　　“你弄不明白吧！問(wèn)問(wèn)李達(dá)，他都做了些什么？”小白故弄玄虛一番。

　　“我就讓大家全部都進(jìn)屋，然后讓他們鉆進(jìn)被窩，把衣服脫了，不讓他們出來(lái)，我就在這巡邏！”我哭笑不得，怪不得這里這么安靜。

　　“我想孩子們都這么懂事，所以，我就退居二線了。”媛媛悄聲來(lái)到身后，說(shuō)道。

　　看來(lái)媛媛已經(jīng)學(xué)會(huì)了教育中最重要的“忍”！［這個(gè)“忍”是指我們能夠忍受孩子做的效果不如我們，但是是他們自己做的。比如說(shuō)他們不能把家里完全打掃干凈，但是做了就好。需要放手讓孩子做，還要接受效果不好的結(jié)果。］教育的過(guò)程，是孩子和我們共同承擔(dān)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。在孩子們面前，成人適當(dāng)示弱，適當(dāng)給他們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，適當(dāng)讓他們“拽”一下，是有利于他們的成長(zhǎng)的。［如果我們都能做，孩子就不用做了。如果我們有20%不能做，孩子就能完成20%。必須給予孩子們一個(gè)自己做事、享受成功的機(jī)會(huì)。］

　　做一個(gè)“懶媽媽”絕對(duì)是一個(gè)明智選擇！

　　雖然我每天接父母?jìng)兊碾娫捊拥绞周洠@營(yíng)地活動(dòng)最后一天，我還是非常希望父母?jìng)兡軌蛞黄鸱窒硐潞⒆觽兊某晒Ｎ覐臎](méi)有這樣直面過(guò)父母?jìng)儯膊恢@個(gè)決定是對(duì)是錯(cuò)。正當(dāng)我猶豫時(shí)，小白在一旁冷冷地說(shuō)：“一切煩惱都源于想要展現(xiàn)的欲望。”

　　就在我還在走廊里猶豫時(shí)，意外發(fā)現(xiàn)Johny行李包里多了一個(gè)巨大的石頭，這孩子怎么能帶著石頭呢？

　　看到我不解的神情，Johny不屑地說(shuō)：“你，蘭海，你不守信用！你說(shuō)要送我紀(jì)念品，可今天都最后一天了，你還沒(méi)給我！”他直勾勾地看著我，“其實(shí)我早就想到你會(huì)忘掉的，你們大人記性都不好。但我又想帶紀(jì)念品給我爸爸媽媽，所以我昨天就在海邊撿了這塊石頭，作為禮物送給他們……”

　　Johny的一番話，讓我無(wú)地自容。

　　每天，我們都能忘掉很多事情，但有些事情遺忘的后果會(huì)非常嚴(yán)重——那就是失去信任。例如，今天的我。

　　我不知道Johny是否還會(huì)信任我，畢竟我已經(jīng)讓他失望了。或許，在很多人眼里，忘掉給一個(gè)八歲孩子的許諾不是件怎么重要的事情。可在我心里，一次這樣的失望會(huì)讓孩子落到“信任圈”之外，我多么不愿意是我讓孩子喪失信任圈……［對(duì)于一個(gè)教育工作者來(lái)說(shuō)，失去孩子的信任無(wú)異于農(nóng)民失去土地。］怎么辦呢？

　　認(rèn)錯(cuò)！［孩子尊敬認(rèn)錯(cuò)的大人，就如同我們喜歡認(rèn)錯(cuò)的孩子一樣。我們的認(rèn)錯(cuò)會(huì)讓孩子知道大人和孩子都是平等的。］

　　“我錯(cuò)了，我應(yīng)該接受懲罰。”我很嚴(yán)肅地看著Johny，誠(chéng)懇道歉。

　　“真的嗎？你真的愿意接受懲罰嗎？”

　　“當(dāng)然，我一定接受懲罰！”

　　“那你就負(fù)責(zé)幫我運(yùn)這塊大石頭回北京吧！”Johny眼皮都不帶眨一下的。

　　“好，保證完成任務(wù)！”我向他擊掌保證。

　　我目睹著那塊大石頭，正盤算著怎樣才能把它放進(jìn)我那本來(lái)就已滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)男欣钕鋾r(shí)，外面?zhèn)鱽?lái)一陣嘈雜的說(shuō)話聲——父母?jìng)冋f(shuō)到就到了。

　　最后一項(xiàng)活動(dòng)是呈現(xiàn)一個(gè)“聯(lián)合國(guó)”開會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。孩子們被分別組成六個(gè)國(guó)家陣容，他們將代表這六國(guó)針對(duì)貧窮、犯罪、吸毒、戰(zhàn)爭(zhēng)、網(wǎng)絡(luò)和環(huán)境等六大問(wèn)題在“聯(lián)合國(guó)”上發(fā)言。

　　按照慣例，孩子們?cè)诿總€(gè)任務(wù)的準(zhǔn)備過(guò)程中，作為老師的我們不會(huì)提供“答案”性質(zhì)的任何幫助。我們只能提供很少的資料、很有限的想法，我們能給的就是引導(dǎo)和配合，一切都為了保證孩子們真正獨(dú)立完成任務(wù)，最后的結(jié)果也由他們獨(dú)立承擔(dān)。如果出色完成任務(wù)，他們理當(dāng)享受屬于他們自己的勝利；如果沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)，他們也會(huì)在完成任務(wù)的過(guò)程中享受屬于自己的那一份快樂(lè)。

　　回國(guó)之后發(fā)現(xiàn)，不管是電視上的唱歌跳舞，還是學(xué)校里的發(fā)言競(jìng)選，都不同程度地給人“成人化”、“程式化”的感覺。讓我感慨：中國(guó)孩子都不是孩子了。因?yàn)檫@樣的展現(xiàn)，又導(dǎo)致了很多人對(duì)孩子們能力的低估，所以，才導(dǎo)致如此多的兒童電視節(jié)目都沒(méi)有收視率，那是因?yàn)榫帉?dǎo)們甚至根本就不知道生活中的孩子是怎樣的。

　　想要看到生活中的孩子，就需要我們能接受他們獨(dú)立完成任務(wù)所帶來(lái)的任何結(jié)果，尊重他們的獨(dú)自性——孩子就是孩子。

　　而今天這次“聯(lián)合國(guó)”發(fā)言活動(dòng)，孩子們能弄成什么樣？會(huì)不會(huì)砸場(chǎng)？

　　我一無(wú)所知。

　　“狠心”是成為一個(gè)優(yōu)秀教育者的必備要求。［“狠心”是明明知道孩子會(huì)失敗，也仍然要孩子自己承受這個(gè)結(jié)果。只有經(jīng)歷過(guò)失敗，他們才能學(xué)會(huì)成功。學(xué)習(xí)失敗比成功更重要。而我們最大的任務(wù)就是建立保護(hù)措施和結(jié)束后的引導(dǎo)。］

　　我必須面對(duì)這樣的結(jié)果可能導(dǎo)致的家長(zhǎng)不滿。但，這是孩子們自己的表演，發(fā)自內(nèi)心。

　　我們鎮(zhèn)定自若地進(jìn)入會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)。現(xiàn)場(chǎng)很熱鬧，可仔細(xì)一聽，說(shuō)話聲都來(lái)自現(xiàn)場(chǎng)父母?jìng)儯⒆觽兒馨察o地坐在自己的營(yíng)地里。

　　每個(gè)營(yíng)隊(duì)都是由深圳孩子和北京孩子混搭組成，隨著四個(gè)論題的激烈討論，他們不僅充分使用了四天前所提供的相關(guān)背景資料，而且在已有資料上發(fā)表了各自新的觀點(diǎn)。雖然也有不少孩子緊張到說(shuō)話結(jié)巴，年幼的孩子則更多用表情和肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)著自己的看法，有些還害羞地躲在大孩子身后忸怩……可我看見的都是真實(shí)的孩子，感受到的是一個(gè)個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。十天前這些把我們丟在大雨中不聞不問(wèn)的孩子們，這些南北差距巨大的孩子們，今天表現(xiàn)得如此出色，能夠如此和諧地合作，這讓我欣慰。

　　掌聲一次次回蕩在房間里，我留神關(guān)注著周圍的父母?jìng)儯@然他們也很難相信眼前這些孩子居然能夠討論關(guān)于“饑餓、戰(zhàn)爭(zhēng)”的大話題。

　　會(huì)議結(jié)束后，我陷入父母?jìng)兊陌鼑小＜?dòng)的父母?jìng)冇刑嘁苫螅颐τ诓煌瑔?wèn)題的應(yīng)答之中。

　　突然出現(xiàn)一個(gè)尖銳的質(zhì)問(wèn)：“老師，為什么我孩子就只能拿第三啊？這太不公平了！是不是我打電話過(guò)來(lái)抱怨過(guò)，你們就報(bào)復(fù)我孩子啊？”

　　原來(lái)是在質(zhì)疑剛才會(huì)議評(píng)獎(jiǎng)的公平性。“您好，剛才的比賽我們是有嚴(yán)格評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的，回頭你可以看看詳細(xì)評(píng)分表，而且評(píng)分規(guī)則都提前告訴了孩子們。所以，公平性上我可以保證。另外，這次會(huì)議從準(zhǔn)備到結(jié)束，都是孩子們獨(dú)立完成的，所以我們更應(yīng)該在乎他們努力的過(guò)程，而不是最后的結(jié)果。”

　　“你看，孩子都哭成那樣了，你們就是成心這樣。我們家孩子就是最棒的！”這個(gè)媽媽一邊說(shuō)，一邊殺出一條路走到孩子身邊，所有人都在一旁觀看。

　　“乖，你就是最棒的！”她走過(guò)去大聲地說(shuō)，拉著孩子的手徑直朝外走去。

　　很明顯，這話是說(shuō)給我聽的。但不出我所料，這孩子越哭越厲害。

　　“請(qǐng)您等一下。”我上去攔住怒氣沖沖準(zhǔn)備離開的母親，“我想和您聊聊。”我實(shí)在不想讓孩子覺得“第三”是個(gè)多么不恥的成績(jī)，我更不希望父母誤會(huì)了孩子的“哭泣”。

　　“你就別說(shuō)這么多了，明天我還要送他去參加挫折夏令營(yíng)呢！沒(méi)工夫和你在這里瞎聊！”嗓音繼續(xù)保持高調(diào)。

　　“您知道他為什么會(huì)哭嗎？”

　　“因?yàn)楸荣惤Y(jié)果不公平，所以哭。”她想當(dāng)然地回答，將孩子拉到身前。

　　“我想不是這樣的。”我蹲下來(lái)拉著孩子的手，開始安慰孩子，［在這個(gè)環(huán)境中需要照顧孩子的情緒，需要考慮他面對(duì)自己媽媽這種行為的尷尬心情。教育工作者需要盡量避免孩子和父母因?yàn)檫@類事情的發(fā)生而造成的隔膜。］“我知道你不是因?yàn)檩斄瞬诺粞蹨I，對(duì)嗎？你掉眼淚是因?yàn)樯岵坏么蠹遥瑢?duì)不對(duì)？你們營(yíng)長(zhǎng)昨天就告訴我你不想離開大家，我還知道他們對(duì)你這個(gè)八歲的小家伙能完成自己的任務(wù)感到非常驚訝。媽媽剛才和蘭海說(shuō)話呢，不是吵架，不用害怕……”我的聲音很輕，很輕。

　　我抹掉孩子掛在臉頰上的淚珠，他看著我，嘴角微微觸動(dòng)，開始向下彎，最后慢慢向上翹了起來(lái)。

　　“語(yǔ)凡！來(lái)，你們倆去我房間看看我有沒(méi)有什么東西忘拿了。”語(yǔ)凡很配合地和他走了。看著他們的背影，我笑了。

　　轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，我開始一段漫長(zhǎng)的演說(shuō)：

　　“這位媽媽，其實(shí)孩子哭有很多原因。如果是因?yàn)楸荣惤Y(jié)果哭泣，這也是孩子一次體驗(yàn)‘失敗’的機(jī)會(huì)。您剛才提到了‘挫折夏令營(yíng)’，我想您還是希望孩子能夠經(jīng)歷一些困難來(lái)獲得成長(zhǎng)的。我們每個(gè)人在人生道路上總會(huì)遇到無(wú)數(shù)困難，很多是無(wú)法預(yù)知的。我們一邊寵愛孩子，一邊又刻意給孩子創(chuàng)造出各種‘挫折’，而真實(shí)生活中所遇到的困難卻被我們推向門外。

　　“但您有沒(méi)有想過(guò)，到底什么是挫折，您孩子獲得的第三名，到底是您不能承受失敗，還是他不能？就算剛才孩子是因?yàn)闆](méi)有獲得第一而掉淚，淚水中包含著不服還是遺憾？我們可以輸，但我們不能認(rèn)輸。學(xué)會(huì)從容地去面對(duì)戰(zhàn)勝自己的對(duì)手，去欣賞對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，在孩子面對(duì)挫折后這些都需要我們?nèi)ブ攸c(diǎn)引導(dǎo)。父母有時(shí)為了安慰孩子，會(huì)貶低其他孩子或不經(jīng)意流露出對(duì)結(jié)果的不滿。這些細(xì)小行為都會(huì)被孩子觀察到，從而影響他們?cè)庥龃煺酆蟮男膽B(tài)。

　　“我們應(yīng)該在引導(dǎo)孩子承認(rèn)對(duì)方勝利之后，與孩子一起對(duì)勝利者的成功進(jìn)行分析，和孩子一起分析為什么對(duì)方勝利，一起找到對(duì)方取勝的因素。最重要的是要讓孩子自己說(shuō)出勝利者獲勝的原因。

　　“這樣，孩子不僅可以平靜地面對(duì)自己的失敗，更能從內(nèi)心中知道如何欣賞對(duì)方。等到他們長(zhǎng)大后會(huì)遇到各種競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中從容面對(duì)并欣賞對(duì)手，是他們?nèi)烁裢晟啤€(gè)人魅力的具體展現(xiàn)。在我們批評(píng)孩子心理承受能力差、經(jīng)受不了挫折時(shí)，我們能否捫心自問(wèn)，孩子需要的是僅僅吃苦和挫折本身，還是面對(duì)挫折之后的抗挫折能力和越挫越勇的斗志？”

　　全場(chǎng)悄然無(wú)聲。

　　我繼續(xù)說(shuō)道：“這次比賽，如果我們要讓父母?jìng)兛戳硕加X得好，我們肯定要事先安排，而如果為了每個(gè)父母都滿意，就不需要比賽了。社會(huì)不是這樣的，無(wú)法人為安排，每個(gè)人都有拿第一的時(shí)候，每個(gè)人也都有落后的時(shí)候。失敗不可怕，可怕的是沒(méi)有面對(duì)失敗的勇氣和心態(tài)。所以，我們應(yīng)該積極引導(dǎo)孩子正視自己的失敗，告訴他們現(xiàn)在雖然輸了，但你很努力，只要你找到失敗的原因并繼續(xù)努力下去，你一定會(huì)成功，我們?yōu)槟愕呐Χ械阶院溃　?/p>