手勢不如話語那樣直接，但同樣是有效的溝通方式，有時(shí)甚至更具有優(yōu)勢。據(jù)美國“健康日”網(wǎng)站2月12日報(bào)道，美國《科學(xué)》雜志刊登的一項(xiàng)最新研究發(fā)現(xiàn)，嬰兒手勢越多，未來掌握詞匯的能力越強(qiáng)。

　　研究負(fù)責(zé)人、芝加哥大學(xué)心理學(xué)家梅雷迪思·L·羅韋及其研究小組，在對美國芝加哥地區(qū)不同家庭背景的50個(gè)孩子進(jìn)行調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，寶寶在14個(gè)月大時(shí)的手勢情況與4歲半時(shí)的詞匯量大小具有一定的關(guān)聯(lián)性。如果嬰兒時(shí)期手語豐富，那么日后其詞匯量就更大，入學(xué)后其語言能力也更突出。

　　另外，新研究還發(fā)現(xiàn)，在語言學(xué)習(xí)的初始階段，社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況的差異發(fā)揮著非常關(guān)鍵的作用。來自“高收入、受教育程度較好家庭”的寶寶手勢平均表達(dá)24種不同意思。而同齡的低收入家庭的寶寶手勢只能表達(dá)出13種不同的意思。而且這種差異會(huì)一直持續(xù)到上學(xué)期間的詞匯學(xué)習(xí)。

　　鑒于嬰兒手語對于日后詞匯學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，專家建議，父母應(yīng)該多與寶寶交流，并有意識地利用嬰兒手勢，培養(yǎng)小家伙們識別詞匯的能力。　　(陳宗倫)