培養孩子的學習動機，可以讓孩子對學習產生積極的興趣，不再把學習當作枯躁無味的負擔而反感。

　　目前，我國少年兒童普遍存在內在的求知欲望不足、學習動力不強的問題，而不少家長把精力放在了外在力量上，不僅對孩子的學習動機毫無積極影響，而且激起孩子的反感。激發培養孩子的學習動機，應該掌握以下要點：

　　第一，與孩子訂立短期的、孩子有能力達到的目標，經常使孩子嘗到成功的滋味。家長要特別注意不要隨口就給孩子定出一個目標，比如原來孩子考試考全班第20名，就不要給他提爭取學期末考前5名的要求。為什么呢？第一，一個學期太長，孩子沒有這么大常性，他做不到一學期都堅持努力的這種狀態；第二，孩子能不能考前5名，還應該取決于別人，這不是孩子一定能做到的。所以，所謂短期的、孩子有能力達到的目標應該是讓孩子能夠比較容易實現的。

　　比如，孩子有馬虎的毛病，家長就可以給他定一個目標，以一星期為限，與孩子簽訂一個協議，規定：如果他一星期的作業沒有因為馬虎出現錯誤，就把原來允許孩子每星期上網的兩個小時增加半個小時。其實，孩子的思維比較簡單，他就為了這多出來的半個小時的上網時間而認真寫作業。如此訓練孩子三星期時間，他的馬虎的毛病一定會改掉。孩子在獲得成功后，下回他還會在其他方面做出努力。

　　第二，不斷表揚孩子在各方面的進步，哪怕是微小的長進。比如，上次孩子考試倒數第三，這次他考了倒數第四，這也要表揚孩子，因為這也是在肯定孩子的進步，哪怕很微小的進步。上次孩子考了60分，這次也是考了60分，但是這次他因為馬虎扣的分比上次少3分，也要表揚。表揚對孩子來講太重要了，其實，這就是對孩子具體的鼓勵，鼓勵一定要具體，這樣才能讓孩子獲得他所需要的東西。

　　第三，經常鼓勵孩子，使他有信心和勇氣去面對現實和困難。有一個孩子很聰明，知識面很廣，他的父母并沒有多少文化，所以，他的父母沒有辦法應對他說的話。但是因為他不往學習上用勁，他的這種聰明、才智在學校里就不能獲得大家的認同。很快，這個孩子就學會了反叛、憤怒。后來，我和這個孩子談了一次話，一開始就用很具體的事例肯定了他的聰明，然后和他一起分析了學習上的失敗，充分肯定了他，并對他指出，他只要努力就可以改變現狀。果然，在得到正面鼓勵后，孩子真的就努力學習了，而且很快就取得了不錯的成績。

　　第四，幫助孩子分析、糾正失誤，切忌劈頭蓋臉地責難、挖苦。比如，孩子這次考試成績不好，家長要做的就是幫助他分析什么地方不對，問題出在哪里。而不要說那些完全沒用的挖苦的話。

　　記得我上小學的時候，班主任老師老是挖苦一個女同學，這位班主任的話我現在印象還特別深刻，他說：“你看你，長得倒挺漂亮的，一肚子狗糞。”現在想想，我覺得那位同學肯定會感覺特別的難受。其實，挖苦對孩子根本起不到激勵的作用，反而讓孩子變得自卑，抬不起頭來。

　　第五，切勿過分挑剔、批評、鄙視孩子的各種表現。好多家長容易犯這個毛病，經常是類似“笨死個你”等口頭禪，這是對孩子人格的貶低，對孩子的傷害非常大。

　　第六，有計劃地帶領孩子去參觀一些科技館、博物館、文化館等機構，去參加一些音樂會及歌舞戲劇演出等活動，講歷史，講現實，幫助孩子樹立理想，為未來好好學習，這是對學習動機的必要激發。

　　第七，具體引導、幫助孩子解決功課上的問題，避免使孩子因感受失敗和困難而喪失自信心，造成不良的失敗心理。是引導、幫助孩子，而不是替代他做。比如，要對孩子的問題分析清楚，幫助他解決。用這樣的方法可以讓孩子振奮情緒，處于一種學習的積極狀態，只有這樣，才能讓孩子的成績慢慢變好，實現學習成績的真正飛躍。否則，家長可能會覺得很累，其實，孩子也覺得累。

　　幫助孩子戒除壞習慣的幾個細節：

　　(1)具體掌握要戒除的壞習慣。

　　(2)找出產生壞習慣的原因，設法消除它。

　　(3)建立新的習慣代替舊的習慣，擬訂計劃去執行。

　　(4)鼓勵與贊美孩子，切勿因為失誤而氣餒。