寒假的“滿檔期”？還是“全減負(fù)”？

　　“孩子太累”、“給孩子減負(fù)”的口號(hào)和要求不斷地在媒體出現(xiàn)，可是父母?jìng)儏s發(fā)現(xiàn)，如果一個(gè)寒假什么都不給孩子安排，那么電視機(jī)和網(wǎng)絡(luò)游戲就會(huì)把孩子團(tuán)團(tuán)圍住，欲“拔”不能了！因此寒假是不能完全“放養(yǎng)”的，給孩子所選擇的寒假活動(dòng)，既要“減壓”有趣，又要能為日后帶來(lái)良性循環(huán)。

　　能提高孩子情商的活動(dòng)，是家長(zhǎng)的首選

　　其實(shí)，對(duì)一個(gè)孩子的期望，不僅是要他智商高，更重要的是人格和體格之完善。希望他能自信地踏入社會(huì)、適應(yīng)變化多端的環(huán)境，遇挫不倒并且雄心勃勃。這就是我們通常所說的“情商”。

　　情商不是給未來(lái)成功者準(zhǔn)備的，它是孩子每天都會(huì)面臨的選擇。

　　情商無(wú)處不在，每天，孩子都在用自己的情商能力應(yīng)對(duì)身邊發(fā)生的一切事情。情商能力不同，結(jié)果是完全不同的。面對(duì)繁重的課業(yè)，“抗壓能力”會(huì)讓孩子反應(yīng)是努力面對(duì)或者厭惡逃避；“自信心”會(huì)讓孩子放棄或者堅(jiān)定目標(biāo)；“情緒管理”會(huì)讓孩子平靜心態(tài)或者愈加煩躁；“自我控制”能力會(huì)讓孩子精力集中或者思想分散；“人際能力”會(huì)讓孩子熱愛學(xué)校或者孤僻獨(dú)處。無(wú)論孩子參加過多少才藝興趣班，所擁有的自信心、競(jìng)爭(zhēng)力、意志力、責(zé)任感和人際合作是他從事一切學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)！致力于培養(yǎng)孩子的情商是一項(xiàng)水漲船高并受益終身的教育。