孩子5歲了，正處于幼兒期的完成階段。與4歲孩子好奇、反抗的個性特點相比，5歲可以說是充滿和諧與統(tǒng)一的美好階段。

　　1人際關(guān)系

　　5歲的孩子是最令爸媽“信賴”的。如果說4歲時，孩子還不太容易協(xié)調(diào)好人際關(guān)系；那么到5歲時，他們大多能自覺遵守紀(jì)律和規(guī)則，并開始懂得呵護(hù)弱小及安慰別人了。由于主動采取合作和關(guān)心的態(tài)度，他們往往能較好地與別人相處。因此，這一年齡的孩子很討大人喜歡。

　　家中如此，外面呢？在一些社交場合，如幼兒園、兒童樂園，因孩子愿意遵守游戲的規(guī)則，也因能順從年長孩子的“指示”或忍受年幼孩子的“反抗”而受到大家的歡迎。他們自己呢，也開始選擇愿意交往的玩伴，并能主動與小朋友進(jìn)行合作性的游戲。

　　培養(yǎng)目標(biāo)與建議：

　　◆培養(yǎng)孩子以主動、合作的態(tài)度積極參與各類活動，促進(jìn)群體性的發(fā)展。爸爸媽媽可以為孩子多創(chuàng)造一些機(jī)會，類似家庭派對、親子園活動等。

　　◆引導(dǎo)孩子體驗群體生活的樂趣，對于團(tuán)體中的各個角色和相互間的信任，有一個正確的認(rèn)識。游戲是最好的途徑，5人左右的集體游戲、角色互換游戲都是不錯的選擇。

　　2情緒變化

　　孩子的情緒趨于穩(wěn)定，突發(fā)性的憤怒、悲傷、嫉妒等明顯減少。隨著心智的發(fā)展，他們已經(jīng)知道并認(rèn)同“在別人面前哭泣”是一件多么丟臉的事情。所以，當(dāng)他因憤怒、畏懼而哭泣時，大人應(yīng)該清楚地了解到這一點——孩子的忍耐已到達(dá)極限。

　　對 策：

　　當(dāng)一個5歲的孩子在你面前哇哇大哭時，不要笑他，更不能責(zé)備他，這樣會讓孩子覺得更丟臉。正確的做法是，蹲下身子，有力地握著孩子的小手，輕聲安慰、鼓勵他要勇敢一點。

　　3體能與技能

　　孩子的手腳靈活，平衡感增強(qiáng)，喜歡盡情地運動。具體的說，他們能自如地控制手腕，會根據(jù)媽媽和老師的演示做折紙，熟練地使用剪刀，及有技巧地使用鉛筆或畫筆進(jìn)行簡單的美勞活動；自我照顧方面，他們能用筷子吃飯、挾菜，也會用梳子自己整理頭發(fā)。

　　這一時期，孩子的行走速度已接近或趕上爸爸媽媽了，攀、爬、滑、滾等技巧也已相當(dāng)純熟。有時，他們喜歡在窄線(如街沿、平衡木)上行走；有時，喜歡隨著音樂手舞足蹈；有時，愛玩需要體力的游戲和活動，如老鷹捉小雞等。

　　TIPS

　　運動型玩具：球類、跳繩、小自行車、沙包等，有利于孩子體能的鍛煉。

　　技巧型玩具：釣魚玩具、畫板和畫筆、投球、套圈等，有利于鍛煉小肌肉群及機(jī)體協(xié)調(diào)能力。

　　4智力發(fā)展

　　孩子已掌握讀、寫和簡單計算，尤其是數(shù)字的基本概念和計算技巧。對于時間、空間、物體數(shù)量和類別的概念也頗為了解。他們看過圖畫之后，能說出大概的內(nèi)容；能以正確次序排列長短、高矮、闊窄或大小不同的物件，準(zhǔn)確地從1數(shù)到20。

　　據(jù)國外媒體報道，美國哈佛大學(xué)的心理學(xué)家的一項研究結(jié)果表明：在沒有進(jìn)行正規(guī)的教育或傳授相關(guān)知識的情形下，5歲兒童也能自已掌握數(shù)字的抽象概念和算術(shù)法則。這說明，兒童天生就懂得這些基本的數(shù)量概念，5歲的孩子更是天生的數(shù)學(xué)家。重要的是為孩子提供輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子快樂、自由地學(xué)習(xí)。

　　培育目標(biāo)：

　　引導(dǎo)、激發(fā)孩子對學(xué)習(xí)的興趣，并對數(shù)學(xué)概念、簡單運算以及自然科學(xué)的常識等有所認(rèn)識。

　　TIPS

　　智力型玩具的選擇：拼圖板、插塑積木、橡皮泥、組裝玩具、科學(xué)模擬玩具等，對孩子的思維鍛煉和動手能力的培養(yǎng)都很幫助。

　　5語言學(xué)能

　　孩子的言語器官已發(fā)育成熟，語音意識有了進(jìn)一步的發(fā)展，他已經(jīng)能意識到自己和別人語音中的問題。可以說，他們具備了正確發(fā)音的條件，也有了說話清晰準(zhǔn)確的愿望。5歲孩子不僅掌握了名詞、動詞、形容詞、數(shù)量詞，還開始掌握一些常用副詞和連詞，有時大人會驚異于他們的表達(dá)——“我一邊看電視一邊吃飯，好嗎”“我不但喜歡足球，而且喜歡游泳”……“一邊、一邊”“不但、而且”的掌握已不是簡單的數(shù)量上的擴(kuò)大，而是詞類上的擴(kuò)大，說明孩子正從掌握代表具體意義的詞，向掌握具有抽象意義的詞過渡，這是學(xué)習(xí)和掌握詞匯過程中“質(zhì)的飛躍”，“飛躍”之后，他的學(xué)習(xí)能力將有一個明顯的提高。

　　由于口頭表達(dá)能力得到進(jìn)一步的發(fā)展，言語的連貫性增強(qiáng)了，情境性則減少了。非情境性言語和連貫性言語的發(fā)展，使得孩子能夠獨立地、清楚地表達(dá)自己的思想和情感，爸爸媽媽不再需要根據(jù)孩子的表情、動作來推測他的意思了，更多的心思將花在學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)方面。

　　那么，爸爸媽媽需要做什么呢？適時加強(qiáng)孩子的閱讀興趣和閱讀能力，同時促進(jìn)書寫和運用語言的能力。

　　關(guān)于圖書選擇的幾點建議：

　　1. 以情節(jié)畫面為主，并配有適當(dāng)?shù)奈淖郑瑤椭⒆又鸩酵瓿蓮膱D畫形象到文字符號的過渡。故事書宜選情節(jié)較復(fù)雜、有一定長度的，如《舒克和貝塔》、《木偶奇遇記》等，有利于培養(yǎng)孩子的理解力和記憶力。

　　2. 圖書內(nèi)容、品種可適當(dāng)豐富些，如：培養(yǎng)規(guī)則意識、任務(wù)意識、獨立性方面的書籍，培養(yǎng)幼兒觀察力、理解力的圖書等。

　　3. 根據(jù)孩子的特點有針對性地做出選擇。如孩子獨立性較差，可以選擇“我很能干”“自己的事情自己做”等內(nèi)容的圖書；又如孩子不善于觀察，則可選“找錯”內(nèi)容的圖書。

　　4.選書時，請給孩子自主權(quán)。孩子如果喜歡動物或兵器，請盡量滿足孩子，只有孩子自己感興趣，才會主動去看、去學(xué)。

　　6飲食要點

　　5歲孩子，一般不需要補(bǔ)充維生素或服用滋補(bǔ)品，每天保證400毫升牛奶，一個雞蛋，及其他谷物、蔬菜水果、禽魚肉蛋類的均衡攝入，營養(yǎng)就足夠了。當(dāng)然，如果孩子身體的確不好，非常挑食并拒絕平衡飲食，就應(yīng)該與兒科醫(yī)生溝通一下，看看是否需要補(bǔ)充維生素或進(jìn)行其他方面的治療。

　　TIPS

　　◆平時饑飽適度，不要一次進(jìn)食太多。

　　◆不做“小小沙發(fā)土豆”，電視少看，零食少吃。飯前、飯后1小時，睡前1小時不吃零食。

　　◆少給孩子喝飲料，多讓他喝白開水、喝湯。

　　◆不拿食物當(dāng)作獎勵孩子的手段。

　　通常，孩子到5歲的時候,父母都會覺得松了一口氣，體會到“總算步上坦途”的成就感。但孩子的成長還在繼續(xù)，日漸“長大成人”的同時，又不斷會有新問題產(chǎn)生，需要爸爸媽媽們善于發(fā)現(xiàn)、妥善處置，享受孩子的成長煩惱并快樂著！

　　文/復(fù)旦大學(xué)附屬兒科醫(yī)院 兒保中心 徐瓊