網友：我的的女兒四歲，性格內向，四歲，每天愛哭，這該怎么辦？

　　方素珍：我寫過一本書，叫做《媽媽心媽媽樹》，就是孩子上學的幾天沒有安全感，只要媽媽離開視線就焦慮，哭啊哭啊，不管是上幼兒園還是上小學，我們常常笑，每一次到開學的時候我們那本《媽媽心媽媽樹》賣的都非常好，每次開學的時候老師就抱著這本書在學校門口，然后他看見就會說我家里也有這本書。然后再回頭媽媽說我走了，然后就會要哭，媽媽就會說媽媽給你縫了一顆媽媽心，所以媽媽心會一直陪著你，因為那本書里面就是媽媽做了一顆媽媽心，讓孩子掛在樹上帶到學校去，他會覺得媽媽一直陪著他。當然故事是這樣編，不過很多媽媽或者學校老師看完都是告訴比較愛哭的小孩，跟媽媽說，你就給他縫顆媽媽心讓他帶著，就好象阿文的小毯子，有的孩子沒有安全感，就會不斷的吸手指頭，你就要轉移他的注意力，他要一直抱著媽媽不讓媽媽離開，那就要給他一樣代表媽媽的東西，所以我才編了這樣一個書，這也是一個繪本。

　　網友：我女兒三歲九個月很喜歡讓我講故事，每天晚上都搬來二十多本書讓我講，讓他自己看他又說不認識字。是因為年齡小的緣故嗎？

　　余治瑩：是，因為這孩子識字面不多，他就要大人念字給他聽，他就要媽媽抱著他，或者如果說媽媽比較忙，爸爸換個手，這就需要和孩子共讀。

　　方素珍：或者跟他對談，從里面找出一、兩個事情跟他對談。

　　網友：95%的閱讀都是我講，我擔心我的語調、表情會限制他的思維和想像空間。

　　余治瑩：不會，只要父母跟他共讀的話孩子會感覺非常快樂，然后語調那些部分不是最重要的，如果他覺得重要的話，就去學一些說故事的技巧。如果他希望讓孩子引導出他自己說故事，其實玩一些你問我答的部分，或者接龍，或者一起說故事，拿個玩偶，一個小兔子，一個小猴子，兩個開始對話起來，其實有很多方式可以引導孩子把故事說出來。

　　主持人：小孩子的問題不是像成人那樣，說這個問題我要解決，就是這個是問題，其實他是有轉移注意力，稍微你嘗試一點技巧，他就不會那樣了。

　　余治瑩：對，而且我們常常鼓勵當你和孩子共讀的時候，也鼓勵孩子為你說故事，這時候你可以從孩子說的語句，或者他說的整個一個故事結構完整的話，你可以理解他對這個故事是不是知道的更清楚。

　　主持人：好多家長特別急于讓他有一天把故事講出來，就是增加他的表達能力。

　　余治瑩：如果孩子故事聽久了，并且孩子自己說故事的時候，這種語文能力是自然而然培養出來的，不是馬上要看到現成，他今天看了這個故事就馬上把這個故事說出來，不是這樣的，就是在孩子心靈上種下種子，然后滋潤它，種子自然會開花結果，他只要做了這件事結果就要等以后的開花結果。

　　方素珍：閱讀是最不容易立竿見影的，你說如果學琴，可能會跳一支舞，會演出，可是閱讀是日積月累的。

　　主持人：所以有些人說孩子的成長，尤其是閱讀這一塊，你應該把它看做一顆樹，小樹開始慢慢長大，然后枝繁葉茂，那是他自己的事情，你只是給他提供了一個機會，和提供了很多書，然后給他自己去吸收。

　　余治瑩：對，我們剛開始在小的時候，我們是給他書，跟他共讀，讓他去把玩書，然后聽故事，到喜歡書，讓他知道閱讀是怎么回事，就是我們說的學習如何去閱讀，等到他慢慢對這個書越來越熟悉之后，他認知也多了，他自然會喜歡閱讀，從閱讀當中去學習各種知識。所以在他上學這段時間你盡量讓他學習閱讀，了解閱讀是怎么回事，愛上閱讀這件事情，然后變成一個小小的閱讀人之后，他上了學之后可以透過，因為他的閱讀去學習更多不同的知識，所以父母親真的不要給孩子太大壓力，也不要給自己太大壓力，你就讓孩子喜歡閱讀這回事，至于它的語言能力，認知能力，邏輯能力等等，他會隨著他閱讀的本數越來越多而呈現出來。

　　主持人：剛才說到的那些就是給家長的建議，有一位家長孩子七歲，其實余老師是兒童教育方面的，也做出版，說五、六歲時謎《奧特曼》，現在更熱衷于動漫的一些東西，日本動畫等等，但是家長會覺得這類書對孩子沒有益處，是堅決杜絕還是跟孩子解釋？

　　余治瑩：其實這種事是杜絕不了的，我覺得不如在之前先給孩子一個標準，就是我可以讓你去看這個動漫的東西，可是我們要選擇適合我們看的部分，然后孩子一個標準之后，他以后在學校，在圖書館會挑選一個比較品質優的去閱讀，杜絕并不是解決的方式，而是引導他看優質的動漫，而且你可以跟他一起看，一起分享，這才是非常重要的，你越是禁止他，他越是好奇，越想看它，他會瞞著你看，然后那些色情的、暴力的或者亂七八糟的他都會看，這才是該擔心的部分，還不如你知道他喜歡看什么，然后再引導他什么才是真正好的動漫。

　　主持人：其實家長也可以找一些好的東西跟他一些分享，如果他特別特別迷戀一種東西，你認為那種東西對他無益，你可以跟他一起漸漸轉移，總會對他有影響。

　　余治瑩：對，建立一個孩子對書的品位很重要，如果他品位高的話，他以后自己不管在學校，在圖書館，或者在書店自己挑書的時候，他自然朝品位高的地方挑書，你就不用擔心了。可是如果沒有建立這個標準的話他會亂挑，這才是該擔心的事情。

　　主持人：其實買一些不適合讀的書不給孩子買書的反效果差不多？

　　方素珍：有一些家長說，孩子和家長一起去書店，孩子會說媽媽選的書我不愛看，有時候我們建議，媽媽也選書，孩子也選書，然后回來交換讀書，你不能夠只學你覺得他應該讀的，孩子反而會覺得很痛苦，孩子他會選他想看的，當然你是付錢的人，你可以決定要不要，你可以說這本也不錯，你要不要考慮一下，他這時候也會有一個標準。

　　主持人：小孩也是受影響的，所以家長不要失去信心，或者覺得這個事情怎么這么難，其實用技巧或者稍微改變一下方式，不要那么焦慮，也不要太覺得是問題，他還有很多機會，孩子很小。

　　余治瑩：對，因為孩子都是學習父母的，如果父母都不愛看書，然后一直要求孩子看書，孩子絕對不會喜歡看書的，家長應該以身作則，他自己養成一個看書的習慣，孩子有樣學樣，他自然覺得讀書是一件重要的事情，看父母親看書樂在其中，他們也會自然而然看書，這是一個互相的家庭。剛才網友說他的孩子六、歲了，希望他的孩子多元閱讀，他說他孩子愛數學，卻不愛讀數學讀物，我希望你孩子讀各方面的書，家長養成一個愛看書的習慣，這樣可以告訴孩子這本書很有趣，有趣在哪里，然后孩子自然而然也會好奇，我也想去看，這是親子共讀的部分，而不是父母親命令他你要多讀書，這樣的孩子很少愿意看這樣的書。

　　主持人：請兩位老師最后跟我們網友說幾句話？

　　方素珍：讀一本好書就是為世界做一件美麗的事。

　　余治瑩：其實我覺得孩子的閱讀這個階段，父母親的陪伴是非常重要的，請父母親以孩子為重，每天陪他閱讀，讓他共渡一個親子共讀的好時光。

　　主持人：好，謝謝兩位專家。

　　(本次訪談結束)