問：我的寶寶2個月。書店針對0～3歲寶寶的大卡片、看圖識字畫冊種類非常多，該怎么給孩子挑選啊？

　　答：如果是想讓寶寶認(rèn)識物品，那么2個月還早了些，6個月以后再認(rèn)也不遲。如果是想促進(jìn)孩子的視力發(fā)育，那么就要先了解孩子視力發(fā)育本身的程序。

　　單純從孩子視力發(fā)育的角度看，孩子一出生能看清的距離也就是媽媽喂奶時，孩子的臉到媽媽的眼睛的距離。這種狀態(tài)會隨孩子的長大而改善，一般來說，孩子是3～4個月開始分辨顏色，然后是越來越準(zhǔn)確地判斷距離，視敏度也在這個過程中提高。而且這是隨著孩子對眼睛的恰當(dāng)使用而提高的。

　　因此，簡單地說，選擇比較大一些的(孩子的拳頭大小)、邊界清晰的圖，放在離孩子30厘米左右的距離，孩子就可以看見了。

　　要記住，這種固定的近視距地看圖片，可不是看得越久越好。

　　其實生活中的實物都是發(fā)展孩子視力的好材料。如果我們能夠不厭其煩地告訴孩子出現(xiàn)在他視野中的東西是什么，對他認(rèn)識事物無疑是最有效的。

　　問：每次我給孩子講故事時，他總是問題不斷，有時真令人心煩，干脆讓孩子聽完后再問行嗎？

　　答：為什么要等呢？對孩子來說，故事的完整性那么重要嗎？如果孩子打斷你問問題，那么，要么是他對故事的理解出了問題，要么是故事的某些情節(jié)讓他產(chǎn)生了新的聯(lián)想。

　　其實，許多父母都有這樣的體會，在孩子關(guān)注一個問題的時候，和他討論這個問題，孩子的收獲是最大的。

　　如果我們硬要堅持把故事講完再來回答孩子的問題，就需要想想，那么小的孩子是否還記得他剛才都提過哪些問題？如果記得，說明他一直在想剛才的問題，后續(xù)故事也許他根本沒怎么聽；如果不記得，那么你再來和他討論也已錯過他的興奮點了。

　　如果孩子處在非常關(guān)注故事完整性的階段，那么他的問題也就自然會變成了迫不及待的“然后呢”。

　　問：怎樣為3～5歲的孩子選書？

　　答：這個階段的孩子，對故事的理解能力在不斷提高，不太復(fù)雜的經(jīng)典童話、寓言、傳說，漸漸都可以接受。但是如果有可能，還是應(yīng)該多選一些單獨成篇的圖畫故事。

　　在這個階段，應(yīng)該鼓勵孩子發(fā)展自己的興趣。大人一方面應(yīng)該選擇自己真心喜愛的書，一方面也應(yīng)該適當(dāng)控制，不要讓自己的趣味過多地限制了孩子的發(fā)展。

　　在這個階段，閱讀起步較早的孩子會自然地表現(xiàn)出一定的識字興趣。適當(dāng)選擇輔助識字的讀物也是有益的，但相對而言，識字是次要的事情。不要把圖畫故事書當(dāng)作識字練習(xí)冊，更不要讓識字取代了閱讀。

　　這個階段，也是拓展孩子閱讀領(lǐng)域的好時機(jī)。可以捕捉孩子的興趣和熱情，適時提供延伸閱讀的素材。比如根據(jù)孩子的興趣，選擇相關(guān)的科普故事、知識性讀物，幫助回答孩子的諸多“為什么”，刺激他更多地觀察和探索。選擇知識性讀物，應(yīng)該著重考慮趣味性、合理性，而且應(yīng)當(dāng)是富于想象力的，最好還應(yīng)該有較好的文學(xué)性。