劉易斯·卡羅爾的真名叫查爾斯·勒特威奇·道奇森(1832～1898)，是一位數(shù)學(xué)家，長(zhǎng)期在享有盛名的牛津大學(xué)任基督堂學(xué)院數(shù)學(xué)講師，發(fā)表了好幾本數(shù)學(xué)著作。他因有嚴(yán)重的口吃，故而不善與人交往，但他興趣廣泛，在小說(shuō)、詩(shī)歌等方面都頗有造詣，還是一個(gè)優(yōu)秀的兒童像攝影師。

　　《愛(ài)麗絲漫游奇境記》是他興之所致，給友人的女兒愛(ài)麗絲所講的故事，寫(xiě)下后加上自己的插圖送給了她，這個(gè)手寫(xiě)本近年在英國(guó)出版了。后來(lái)在朋友鼓勵(lì)下，卡羅爾將手稿加以修訂、擴(kuò)充、潤(rùn)色后，于1865年正式出版。

　　情節(jié)片斷：

　　這時(shí)，愛(ài)麗絲跳了起來(lái)，她突然想到：從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)穿著有口袋背心的兔子，更沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)兔子還能從口袋里拿出—塊表來(lái)。她好奇地穿過(guò)田野，緊緊地追趕那只兔子，剛好看見(jiàn)兔子跳進(jìn)了矮樹(shù)下面的一個(gè)大洞。

　　關(guān)鍵詞：好奇心

　　解構(gòu)童話：

　　從童話故事里就能看得出來(lái)，孩子的好奇心無(wú)處不在，昏昏欲睡的愛(ài)麗絲不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)了一只奇怪的兔子，就此引發(fā)了她的洞中奇遇。

　　孩子的好奇心和探索精神使得他們不會(huì)按常理出牌，常理指的是成人世界的“理”，而不是孩子世界里的“理”。

　　如果愛(ài)麗絲將看見(jiàn)帶著懷表的兔子的事情講給了一個(gè)成年人聽(tīng)，恐怕會(huì)招來(lái)疑問(wèn)、否認(rèn)，最多會(huì)告訴她：“孩子，你是不是發(fā)燒了？” 所有人都認(rèn)為兔子不可能邊跑邊說(shuō)話，更不可能帶著一塊懷表。

　　成年人的世界是理智、客觀和清醒的，多少帶有世俗的味道。假使見(jiàn)到了一只戴著眼鏡散步的大象，最多也就是保持距離進(jìn)行觀賞，而不會(huì)跟隨其后。

　　孩子就不知道什么叫做適當(dāng)?shù)木嚯x，她們會(huì)跟從好奇心的驅(qū)使，一直到水落石出為止。保持孩子似的好奇心多么重要，希望孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中不要磨平了那些好奇心和探索精神。

　　情節(jié)片斷：

　　突然，她發(fā)現(xiàn)了一張三條腿的小桌，桌子是玻璃做的。桌上除了一把很小的金鑰匙，什么也沒(méi)有，愛(ài)麗絲一下就想到這鑰匙可能是哪個(gè)門(mén)上的。可是，哎呀，要么就是鎖太大了，要么就是鑰匙太小了，哪個(gè)門(mén)也用不上。不過(guò)，在她繞第二圈時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)剛才沒(méi)注意到的一個(gè)低帳幕后面，有一扇約十五英寸高的小門(mén)。她用這個(gè)小金鑰匙往小門(mén)的鎖眼里一插，太高興了，正合適。

　　關(guān)鍵詞：適應(yīng)能力

　　解構(gòu)童話：

　　成人的很多不快樂(lè)都是因?yàn)榄h(huán)境的變化而造成的，缺乏對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力也是造成郁悶的主要原因。

　　愛(ài)麗絲無(wú)疑是在一個(gè)個(gè)巧合里完成了自己的這次奇遇。一會(huì)變大，大得高過(guò)房頂；一會(huì)變小，小得被淹沒(méi)在自己的淚水里，這恐怕就是她最大的無(wú)奈了。每一次意外變化都帶給她驚喜，這就是孩子，孩子幾乎永遠(yuǎn)都不會(huì)被意外變化而打倒，總是順應(yīng)著變化，積極配合著變化。這是不是孩子們特有的頑強(qiáng)精神呢？

　　情節(jié)片斷：

　　“你不害臊嗎？”愛(ài)麗絲對(duì)自己說(shuō)，“像你這么大的姑娘，還要哭。馬上停止，我命令你！”但她還不停地哭，足足掉了一桶眼淚。她還繼續(xù)哭，直到身邊成了個(gè)大池塘，有四英尺深，半個(gè)大廳都變成池塘了。

　　關(guān)鍵詞：寬容自己

　　解構(gòu)童話：

　　成年人習(xí)慣了戴著面具生活，難免覺(jué)得辛苦。因?yàn)橛兄嗟哪繕?biāo)要去實(shí)現(xiàn)，所以從懂事后就一直馬不停蹄地朝著目標(biāo)去奮斗。

　　很多成年人既不給自己喘息的機(jī)會(huì)，同時(shí)也不給自己的孩子喘息的機(jī)會(huì)。可是孩子天生是會(huì)寬容地對(duì)待自己的，知道自己哪里不夠好，但是盡力了依舊做不好，那就不要那么強(qiáng)迫自己。

　　成年人要向小孩子學(xué)習(xí)自我安慰的精神，對(duì)自己寬容一些，心理壓力就小一些，生活就會(huì)快樂(lè)一些。

　　情節(jié)片斷：

　　“你的頭發(fā)該剪了。”帽匠好奇地看了愛(ài)麗絲一會(huì)兒，這是他第一次開(kāi)口。

　　“你應(yīng)該學(xué)會(huì)不隨便評(píng)論別人，”愛(ài)麗絲板著臉說(shuō)，“這是非常失禮的。”

　　關(guān)鍵詞：保持距離

　　解構(gòu)童話：

　　誰(shuí)都需要自我獨(dú)立的空間，有的人把這叫做個(gè)人安全距離。當(dāng)有人超越了這個(gè)界限而進(jìn)入到我們自己的范圍內(nèi)，就使得我們不舒服、不愉快，缺乏安全感。

　　可是，在成年人之間的交往中，很多時(shí)候會(huì)涉及到別人的個(gè)人安全距離，觸及別人的私人空間。對(duì)小孩子們來(lái)說(shuō)，一天兩天的影響可能不算什么，但是長(zhǎng)久以后，孩子學(xué)會(huì)了成年人評(píng)頭論足的語(yǔ)氣，挑剔并刻薄著，再要改變就很困難了。

　　孩子們都珍惜自己的空間，大人們卻總是有意無(wú)意剝奪他們私人領(lǐng)地，這樣可不好。

　　每個(gè)小孩子都有一顆向善的心，成年人有必要學(xué)習(xí)時(shí)刻保持給自己和對(duì)方保留心靈的凈土。

　　情節(jié)片斷：

　　愛(ài)麗絲不知道該不該像那三個(gè)園丁那樣，臉朝地趴下，她根本不記得王室列隊(duì)經(jīng)過(guò)時(shí)，還有這么一個(gè)規(guī)矩。“人們都臉朝下趴著，誰(shuí)來(lái)看呢？這樣，這個(gè)行列有什么用呢？”她這樣想著，仍站在那里。

　　“傻瓜！”王后不耐煩地?fù)u搖頭，然后向愛(ài)麗絲問(wèn)道：“你叫什么名字？小孩？”

　　“我叫愛(ài)麗絲，陛下。”愛(ài)麗絲很有禮貌地說(shuō)，可她又自己嘀咕了句：“哼！說(shuō)來(lái)說(shuō)去，他們只不過(guò)是一副紙牌，用不著怕他們！”

　　關(guān)鍵詞：挑戰(zhàn)規(guī)則

　　解構(gòu)童話：

　　小孩子為什么口無(wú)遮攔，對(duì)成年人敬畏的事情毫無(wú)危懼，有的時(shí)候還顯得游刃有余？因?yàn)樾『⒆拥耐倪€沒(méi)有經(jīng)過(guò)成人世界的加工改造，他們認(rèn)為一切都是平等的，沒(méi)有高低貴賤之分，所謂的游戲規(guī)則也都是建立在平等民主的基礎(chǔ)上的。盡管這些詞語(yǔ)他們不會(huì)表達(dá)，但是孩子眼中的世界是有著美好的秩序感的。破壞這種秩序感的，往往是成年人。

　　成年人為了名利，計(jì)較個(gè)人得失，用各種冠冕堂皇的理由蒙蔽自己和別人。純真的孩子幾乎一眼都能識(shí)破這種把戲，而且覺(jué)得沒(méi)有什么可怕的。小孩子無(wú)意中總是在挑戰(zhàn)規(guī)則：虛偽、欺騙、阿諛?lè)畛小⑼婧雎毷亍⒉攀鑼W(xué)淺……成年人那點(diǎn)毛病都展露無(wú)遺。

　　黔驢技窮的成年人往往會(huì)在遭受挑戰(zhàn)后會(huì)憤怒，假如憤怒之后能有些覺(jué)醒，倒是一件幸事。假如一味壓制和抵觸，那么這樣的成年人也太失敗了一些。

　　小孩子和成年的區(qū)別就在于，一個(gè)是不斷成長(zhǎng)不斷精彩，一個(gè)是安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取最后頹敗下去，

　　書(shū)中主人公愛(ài)麗絲是個(gè)十分可愛(ài)的小女孩。她天真活潑，充滿好奇心和求知欲；她有同情心，懂得是非。在愛(ài)麗絲身上，充分體現(xiàn)了屬于兒童的那種純真。在人的成長(zhǎng)過(guò)程中，這種兒童的純真常常會(huì)遭到侵蝕。因而，純真的愛(ài)麗絲對(duì)兒童、對(duì)成年人都極具魅力，且彌足珍貴。