很多家長(zhǎng)會(huì)運(yùn)用一些不正當(dāng)手段和方式來(lái)“愛(ài)”自己的孩子，以愛(ài)的名義傷害別人家的孩子，而這些與我們教給孩子的“那些美德”相去甚遠(yuǎn)，受傷害的寶寶由此產(chǎn)生了巨大的疑惑，而家長(zhǎng)更加變得無(wú)所適從。

　　前幾天放學(xué)后，女兒和一個(gè)女生一起玩滑滑梯，突然跑來(lái)兩個(gè)男生搶?zhuān)渲幸粋€(gè)又高又壯的男生打了另外的小女生一下。我女兒就去保護(hù)同學(xué)，該小男生也打了她一下，另一個(gè)小個(gè)男生也學(xué)著打了女兒一下，我女兒就立刻大哭著向我喊：“他打人！”

　　我們家的教育方針是“打人不對(duì)”，應(yīng)對(duì)方法是：1、喝止對(duì)方、大喊“打人不對(duì)”；2、如果對(duì)方繼續(xù)打人，就跑開(kāi)；3、如果對(duì)方還繼續(xù)，就向大人求助。

　　女兒對(duì)他們大喊了一聲‘打人不對(duì)！’”后，小男生們看了看我，又看了看五步以外的兩位媽媽?zhuān)l(fā)現(xiàn)自己的媽媽們視而不見(jiàn)，就更加用勁地打了我女兒，還狠狠對(duì)我女兒連打數(shù)下。兩位媽媽依然邊看邊聊天。

　　說(shuō)實(shí)話，我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)小混亂。很想把小男孩拎到他媽媽面前，拜托她們好好教育，并警告她們：如果她們不教育，我也就只好越俎代庖了，但是我擔(dān)心自己過(guò)激的行為成為孩子不良的示范。于是，我把兩個(gè)小女孩拉走了。回家的路上，女兒非常受傷地一直在問(wèn)：“他們?yōu)槭裁匆恢贝蛭遥俊?/p>

　　我覺(jué)得應(yīng)該讓她明白現(xiàn)實(shí)，所以解釋如下：1、他們非常不對(duì)、你做得很好；2、他們的媽媽更加不對(duì)，沒(méi)有教他們。媽媽愛(ài)孩子，就應(yīng)該告訴孩子什么是對(duì)和錯(cuò)。如果不教，孩子就會(huì)越做越錯(cuò)，長(zhǎng)大以后可能就會(huì)變成壞人。3、以后碰到挨打的情況，繼續(xù)堅(jiān)持以前的步驟，但是如果沒(méi)有可以求助的大人，對(duì)方還追打不休、或者無(wú)路可逃時(shí)，你就要自衛(wèi)。不管對(duì)方比你大多少、高多少，你都要還擊，但是首先要保護(hù)好你的頭，還有不許使用工具(對(duì)方使用時(shí)除外)；4、好好吃飯、睡覺(jué)，努力長(zhǎng)高、長(zhǎng)壯，五歲后學(xué)習(xí)一種武術(shù)防身。

　　我們的孩子需要面對(duì)更現(xiàn)實(shí)的生活，我不希望她傷害別人，也不希望她的基本安全受到威脅。