導(dǎo)語：

　　看著別的寶寶都流利地背誦著唐詩(shī)宋詞，而自己的寶寶卻憋得小臉通紅，半天才擠出一句：“床、床、床前明、月、月、月光”，爸爸媽媽都十分著急，甚至因此覺得非常丟臉，爸爸媽媽該如何面對(duì)口吃寶寶呢？

　　小標(biāo)題1：寶寶口吃的成因

　　口吃，就是人們?nèi)粘Ｉ钪姓f的“結(jié)巴”，是一種語言障礙，多見于2～5歲的寶寶。面對(duì)已經(jīng)患上了口吃的寶寶，爸爸媽媽要仔細(xì)分析，了解寶寶口吃的成因，才能對(duì)癥下藥。通常，寶寶口吃與以下幾方面因素有關(guān)。

　　成因一：模仿

　　語言學(xué)習(xí)階段，是寶寶模仿能力最強(qiáng)的時(shí)期。強(qiáng)烈的好奇心導(dǎo)致寶寶經(jīng)常模仿別人的行為，在語言方面也是這樣。

　　●護(hù)理關(guān)鍵：

　　爸爸媽媽應(yīng)盡量避免寶寶與口吃患者接觸，看電影電視時(shí)有口吃情節(jié)應(yīng)盡量跳過。對(duì)于寶寶已經(jīng)習(xí)慣性的模仿口吃，切勿急躁，更不應(yīng)該責(zé)罵，而是要耐心地疏導(dǎo)。

　　成因二：緊張

　　有些寶寶天生性格內(nèi)向、害羞，不愿與人交往，與人交流時(shí)會(huì)手足無措，緊張導(dǎo)致語無倫次，便會(huì)出現(xiàn)口吃。

　　●護(hù)理關(guān)鍵：

　　寶寶的性格一般不容易改變，也不必過于強(qiáng)求。一般這種原因?qū)е碌目诔远疾粐?yán)重，比較容易矯正。只要平時(shí)盡量帶寶寶出去見見大場(chǎng)面，多給予寶寶適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和贊美，幫助他建立自信心，就能使寶寶很快治愈。

　　成因三：壓力

　　現(xiàn)在的父母對(duì)寶寶的期望通常都很大，幼兒園就要開始學(xué)外語、學(xué)音樂，如果寶寶在這些方面表現(xiàn)得不如人意的話，有的家長(zhǎng)或老師就會(huì)采用懲罰、打罵等手段，這些都會(huì)增加寶寶的心理壓力，從而導(dǎo)致口吃。

　　●護(hù)理關(guān)鍵：

　　盡量避免給寶寶太大的壓力，盡量讓寶寶做他力所能及的事情。在寶寶說話、做事時(shí)不要大聲催促、呵斥，不要和別人家的寶寶攀比，不要過于嚴(yán)格地要求寶寶，要時(shí)常鼓勵(lì)寶寶。

　　成因四：生理原因

　　幼兒時(shí)期的寶寶，在語言表達(dá)時(shí)口腔肌肉運(yùn)動(dòng)的能力還未達(dá)到可隨心所欲、應(yīng)用自如的程度，有時(shí)他們?cè)噲D用自己的語言去描述周圍的世界，遺憾的是這時(shí)他們大腦所想的、心里想說的話和實(shí)際語言所能表達(dá)的東西往往不能同步，故此容易出現(xiàn)口吃。

　　●護(hù)理關(guān)鍵：

　　寶寶說話時(shí)，盡量不要催促他：“快點(diǎn)說”、“再重新說一次”；而應(yīng)耐心地引導(dǎo)他：“別著急，想好了再說”，千萬不要表現(xiàn)出不耐煩的樣子，更不要突然打斷寶寶的話。

　　小標(biāo)題：矯正寶寶口吃的方法

　　●正確示范法。您用一種和藹溫柔的表情和態(tài)度，從容不迫地說出一句話，讓孩子跟著學(xué)一遍。孩子開始如果講不好，切忌急躁，應(yīng)耐心引導(dǎo)。孩子稍有進(jìn)步，馬上贊揚(yáng)鼓勵(lì)：“對(duì)，就這樣慢慢講，你看，比昨天又進(jìn)步了。”

　　●唱歌朗讀法。口吃的孩子唱歌或朗讀課文時(shí)并不口吃。這是因?yàn)檫@種語言活動(dòng)中的節(jié)奏感所致。您可以有意識(shí)地和孩子一同唱歌、背課文、說兒歌，使其掌握語言的節(jié)奏，再進(jìn)一步引導(dǎo)他以讀課文的節(jié)奏來說話，一點(diǎn)點(diǎn)地過渡。

　　●節(jié)拍訓(xùn)練法。孩子說容易結(jié)巴的語句時(shí)，您可以打拍子，打一拍說一個(gè)字，一字一字慢說，也可以利用音樂節(jié)拍伴奏練習(xí)。這樣的節(jié)拍訓(xùn)練往往會(huì)收到立竿見影的效果。等這些語句被突破，說起來不再困難了，也就用不著節(jié)拍了。

　　●角色扮演法。您可以讓孩子借游戲之機(jī)，扮演某一角色，使他感到不是自己在說話，而是“角色”在說話。經(jīng)常扮演角色說話，孩子也就忘掉了自己的“口吃”，以后再逐漸地轉(zhuǎn)移到日常用語中來，口吃不知不覺就得到了矯正。