生活興趣和能力進(jìn)步

　　31-33個(gè)月的幼兒，生活中主要的興趣是：愛爸爸媽媽，被爸爸媽媽所愛；與爸爸媽媽以外的人進(jìn)行溝通，與小朋友一起玩耍并分享快樂；繼續(xù)探索未知世界，練習(xí)新的動(dòng)作和技巧。開始喜歡借助運(yùn)動(dòng)器材進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，凳子、桌子、餐具、炊具，甚至爸爸的大鞋，都是寶寶眼里的運(yùn)動(dòng)器材。不但能邁過障礙物，還可能跳過障礙物，喜歡往更高的地方爬。踢球、擲球是這個(gè)年齡段幼兒喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，開始把球拋向他希望拋向的地方，力爭(zhēng)把球踢得更遠(yuǎn)，并能夠主動(dòng)把球踢給和他一起玩的人，還喜歡做翻滾、跳遠(yuǎn)、跳木馬等運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)能力開始向?qū)W習(xí)和模仿某種動(dòng)作方面發(fā)展，會(huì)跟著媽媽練習(xí)做簡(jiǎn)單的體操運(yùn)動(dòng)。開始練習(xí)踮起腳跟走路，喜歡沿著一條直線走路，并可以抬起一條腿站立數(shù)秒鐘。

　　手的能力

　　能在一張紙上畫出垂直或水平的直線，開始自發(fā)地畫線段、弧線及各種形狀的線條。寫數(shù)字是寶寶比較喜歡做的事情，開始臨摹和模仿一些圖案。當(dāng)四指握緊時(shí)，拇指能夠伸開并自由活動(dòng)，這意味著寶寶能夠分別控制拇指與其他手指的活動(dòng)了，能動(dòng)手做更為復(fù)雜的事情了。開始學(xué)習(xí)用積木搭建鏤空的造型，能夠在比較短的時(shí)間內(nèi)，把相應(yīng)物品放置到相應(yīng)容器或相應(yīng)空間內(nèi)。

　　積累了豐富的詞匯

　　幼兒的語言發(fā)育進(jìn)入到了又一嶄新階段，對(duì)語言學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，并積累起豐富的詞匯。會(huì)使用“我們”“他們”“兔子們”“小朋友們”等復(fù)數(shù)名詞，并理解它們的意思。會(huì)數(shù)百以上的數(shù)字，并開始理解數(shù)的概念，有的寶寶還會(huì)歪歪扭扭在紙上寫出一百以內(nèi)的數(shù)字。開始使用多種比較類詞匯，但在實(shí)際選擇中，還不能準(zhǔn)確體現(xiàn)。有的幼兒能夠抽象地認(rèn)識(shí)上、下、里、外、前、后等方位，但還不能區(qū)別左、右。

　　認(rèn)知能力

　　寶寶認(rèn)識(shí)了更多的色彩，大多數(shù)幼兒可認(rèn)識(shí)5種以上的顏色——紅、綠、藍(lán)、黃、黑。但這個(gè)年齡段的幼兒，如果還不能分辨顏色，并不意味著發(fā)育異常。寶寶能從動(dòng)態(tài)的錄像播放中認(rèn)出自己和熟悉的人，而不僅僅是從靜態(tài)的鏡子里和照片中認(rèn)識(shí)自己，這是幼兒對(duì)自我認(rèn)識(shí)的又一進(jìn)步。強(qiáng)烈的好奇心和對(duì)安全環(huán)境的需求，仍是這個(gè)年齡段幼兒的“矛盾”，獨(dú)立和依賴的雙重性導(dǎo)致父母與寶寶沖突不斷，減少?zèng)_突的途徑是父

　　母要更多地考慮寶寶的感受。通過思考解決問題是幼兒這一階段發(fā)育上的里程碑，這一能力使父母通過講道理引導(dǎo)寶寶的行為成為可能。思維和解決問題能力上的不斷提高，使寶寶有了比較強(qiáng)烈的自我心理感受。寶寶開始為完成比較困難的任務(wù)而感到自豪，開始為自己鼓掌，這意味著幼兒有了自我肯定的能力。開始愿意與小朋友建立友誼、分享玩具，長(zhǎng)期的小伙伴關(guān)系能夠讓幼兒之間更好地建立起友誼。幼兒間發(fā)生沖突是難免的，這個(gè)時(shí)期的幼兒可能會(huì)有進(jìn)攻行為，最好的解決方法是讓寶寶們自己解決問題。

　　站在一旁看別人玩的時(shí)間在縮短，什么都不做的時(shí)間越來越短，吃東西時(shí)間逐漸縮短，大量的時(shí)間都用來玩耍。寶寶獨(dú)自玩耍時(shí)間的長(zhǎng)短，取決于玩耍內(nèi)容和父母。如果幼兒喜歡某個(gè)玩耍內(nèi)容，就會(huì)堅(jiān)持比較長(zhǎng)的時(shí)間；如果父母在身邊或參與游戲，寶寶會(huì)比較長(zhǎng)時(shí)間地專注玩耍。能夠辨別周圍人的性別、年齡，看到和媽媽差不多的人會(huì)叫阿姨，看到和爸爸差不多的人會(huì)叫叔叔。幼兒的判斷力基于獨(dú)立思考和對(duì)事物的把握能力。開始越來越多地關(guān)注父母及周圍人的情感和態(tài)度，寶寶的情緒往往是父母情緒的寫照，父母處理情緒的方式方法對(duì)寶寶有著潛移默化的影響。