案例：2歲的亮亮是個(gè)聰明的寶寶，雖然性格有點(diǎn)內(nèi)向，但是比較乖巧，大家都很喜歡他。可亮亮卻有一個(gè)讓人很無(wú)奈的缺點(diǎn)——“小氣”。早教中心根據(jù)主題安排的活動(dòng)，老師讓寶寶們帶一些小東西到學(xué)校，有吃的也有玩的。每到這個(gè)時(shí)候，亮亮總是什么東西也不帶，即使爸爸媽媽給他帶來(lái)了東西交給老師，他也會(huì)不停地哭，只有將東西放在自己的身上才放心。 

在游戲的時(shí)候，亮亮從來(lái)不愿把自己手里的玩具從來(lái)不愿給別的小朋友玩，無(wú)論老師怎樣跟他講道理引導(dǎo)他，都沒(méi)有什么效果。老師感到很無(wú)奈，爸爸媽媽聽了老師反映的情況后，擔(dān)心寶寶會(huì)被其他小朋友孤立，也擔(dān)心他的“小氣”，不利于他未來(lái)進(jìn)入幼兒園、融入集體生活。

   小氣的表現(xiàn)

“小氣”是一種不良的性格特征，兒童心理學(xué)家研究指出，“小氣”的寶寶除了具有“食物不肯給別人吃”、“玩具與學(xué)習(xí)用品不愿借給別人用”的最直接特點(diǎn)外，還具有如下主要特征：做事斤斤計(jì)較，愛講條件；自我犧牲與奉獻(xiàn)精神較差；自私自利；思想比較保守，缺乏同情心；適應(yīng)能力較差；心胸狹窄，嫉妒心強(qiáng)；做事比較猶豫、多疑，缺乏果斷性。

   小氣的原因

寶寶為什么會(huì)形成“小氣”的性格呢？主要有以下幾個(gè)原因：寶寶身邊的人“小氣”的行為對(duì)寶寶產(chǎn)生了不良的影響；父母及其他家人過(guò)于溺愛寶寶，使寶寶養(yǎng)成了獨(dú)食、獨(dú)玩等不良的行為習(xí)慣；獨(dú)生子女缺乏與其他同伴交往的機(jī)會(huì)，很少能體驗(yàn)到與人分享的快樂(lè)；有的家庭經(jīng)濟(jì)狀況不佳，寶寶一些正常的要求不被滿足也是一個(gè)重要原因。

   你的好辦法

   ★模仿與榜樣

父母是寶寶的第一任老師，父母的行為對(duì)寶寶的想法和行為有著最直接、最持久的影響力。所以為寶寶樹立學(xué)習(xí)與模仿的榜樣，是父母的首要任務(wù)。在日常生活中，父母要首先做到慷慨待人，如愿意把東西借給鄰居使用，能主動(dòng)把好吃的食品拿出來(lái)和別人一起分享，樂(lè)意把自己心愛的物品讓給別人等。父母還可以在寶寶熟悉的群體中，給他尋找一個(gè)慷慨的榜樣，讓寶寶多與這些寶寶或成人交往，在長(zhǎng)期交往的過(guò)程中，寶寶便會(huì)不知不覺地學(xué)會(huì)慷慨待人。

    在寶寶面前積極主動(dòng)地幫助困難者，也可以讓寶寶明白爸爸媽媽樂(lè)于幫助別人，把自己的東西和別人分享。在我們的生活中，常常會(huì)遇到一些需要幫助的貧困者與受難者，家長(zhǎng)除了做好榜樣，還應(yīng)鼓勵(lì)寶寶解囊相助。如把自己的玩具或食物送給貧困家庭的寶寶，把自己的壓歲錢捐給受災(zāi)地區(qū)或需錢治病的人，讓寶寶從小懂得做一些力所能及的事情，可以給需要幫助的人帶去物質(zhì)上的幫助和精神上的撫慰。

    ★ 進(jìn)行分享訓(xùn)練

　　寶寶慷慨待人、富有同情心，需要一個(gè)過(guò)程。首先，要從教育寶寶孝敬父母、愿意與家人分享開始，這需要父母創(chuàng)設(shè)情境。在家里，父母不要老把寶寶當(dāng)寶貝溺愛，百依百順不說(shuō)，什么也不讓寶寶去做，好吃的、好玩的都先緊著寶寶。而應(yīng)適當(dāng)讓寶寶一起做家務(wù)，好吃的東西每人一份。這樣，寶寶的內(nèi)心就會(huì)感到，爸爸媽媽每天為我付出很多，我們是相親相愛的一家人……只有寶寶的內(nèi)心產(chǎn)生觸動(dòng)，才會(huì)產(chǎn)生孝心。

    其次，利用電影、電視、童話故事等文學(xué)作品中慷慨的形象教育、熏陶寶寶也是一個(gè)好方法。在文學(xué)人物真善美的影響下，寶寶會(huì)逐漸地、不由自主地產(chǎn)生慷慨待人的意識(shí)。

最后，給寶寶提供練習(xí)分享的機(jī)會(huì)也非常重要。父母在日常生活中應(yīng)盡量為寶寶提供一些機(jī)會(huì)，如買回的糖果讓寶寶來(lái)分，并送到每個(gè)家庭成員的手中；在小區(qū)花園和玩伴一起玩耍時(shí)，不能“獨(dú)霸”游樂(lè)設(shè)施，主動(dòng)讓別的寶寶一起來(lái)輪流玩。當(dāng)寶寶表現(xiàn)慷慨時(shí)，父母應(yīng)及時(shí)稱贊寶寶，對(duì)他的良好行為進(jìn)行強(qiáng)化，使他得到快樂(lè)的心理體驗(yàn)，促進(jìn)寶寶慷慨行為的進(jìn)一步發(fā)展。父母還可以鼓勵(lì)寶寶先把自己的玩具給伙伴玩，當(dāng)寶寶也玩到其他寶寶的玩具時(shí)，就會(huì)明白懂得分享的人，并不會(huì)“吃虧”。

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